第四章深夜“客人”

    我思索了很久，但目前已知的信息實(shí)在太少，我對(duì)視頻里這個(gè)虛影一點(diǎn)影響都沒(méi)有。

    我忽然覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)可笑，視頻里的小男孩如鬼魂一樣出現(xiàn)又消失不見(jiàn)，如果我見(jiàn)過(guò)的話，那豈不是說(shuō)我自己見(jiàn)過(guò)鬼？

    可留在手稿上的提示卻如一根針一樣地扎在我的心里，怎么也拔不出來(lái)，讓我感到忐忑不安。從這個(gè)提示的語(yǔ)氣來(lái)看，很明顯留下這行字的人知道一些關(guān)于我的事情，甚至連我自己都不知道。

    一個(gè)比你還了解你的人，深藏在黑暗之中，還分不清是敵是友，我感覺(jué)自己就像是一只被蒙上眼睛的羊羔，連看清楚自己處境的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

    其實(shí)在處理趙老師后事的時(shí)候，我對(duì)于三星堆和青銅神樹(shù)符號(hào)密碼的興趣就已經(jīng)消散地差不多了，或者說(shuō)其實(shí)我更感興趣的是跟趙老師一起做研究，現(xiàn)在他一死，我也不打算跟這些毫無(wú)意義的符號(hào)死磕。

    五千年前的事情，就算知道了又能如何呢？對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生不了任何影響，我也不需要發(fā)表學(xué)術(shù)研究去提高在考古圈的地位，什么浩劫什么鬼魂，讓官方的人自己琢磨得了。

    但就因?yàn)檫@個(gè)提示，我現(xiàn)在有些動(dòng)搖了，我覺(jué)得青銅神樹(shù)符號(hào)的解讀還是得繼續(xù)，一是要搞清楚趙老師為什么會(huì)自殺，他到底解讀到了什么，二也是為了搞清楚，留下提示的人到底有什么目的。

    我將趙老師的東西整理好，帶上那份手稿回到了之前的住所準(zhǔn)備繼續(xù)研究。不過(guò)有了之前的疑慮，我學(xué)著改變思路，不再悶頭研究，而是去打聽(tīng)趙老師那邊的事情。

    我問(wèn)了趙老師原本研究所里的很多人，他們都參與三星堆一線挖掘，不少人親眼見(jiàn)證了小男孩的出現(xiàn)，還是沒(méi)打聽(tīng)到什么有價(jià)值的，只知道在那件事情以后，趙老師就很少來(lái)研究所了。

    我想實(shí)地查看青銅神樹(shù)的情況，但那些東西因?yàn)樘厥馇闆r，已經(jīng)被轉(zhuǎn)移到首都，研究所也接觸不到，趙老師所給的資料就是我現(xiàn)在能掌握的全部線索。

    不過(guò)其中一個(gè)師兄告訴我，在中斷直播事件后，小男孩的消息或多或少傳出去了一點(diǎn)，外界的壓力越來(lái)越大，加上這么長(zhǎng)一段時(shí)間后三星堆沒(méi)有其他反應(yīng)，所以官方正在考慮重新開(kāi)放直播。

    我不知道這件事是好是壞，但從我的角度出發(fā)，我其實(shí)還是希望三星堆能有一些反應(yīng)的，這樣我能掌握的線索就更多，也更有利于解開(kāi)謎團(tuán)。

    我還問(wèn)了一圈趙老師周圍的同事和其他學(xué)生，他們近期和趙老師都沒(méi)有什么聯(lián)系，甚至根本不知道趙老師在研究青銅神樹(shù)上的符文。因?yàn)楣俜桨堰@件事情壓得死死的，所以我也不好再進(jìn)一步多問(wèn)什么，以免給趙老師抹黑。

    經(jīng)過(guò)這一輪調(diào)查，也沒(méi)取得什么有用的信息，我只能把注意力放回到符號(hào)研究上來(lái)。

    我又回到了原來(lái)的節(jié)奏，悶頭研究青銅神樹(shù)上的符文，卻感覺(jué)有些無(wú)力。三星堆不同于其他古代遺跡，它的出現(xiàn)很突然，是目前已知的長(zhǎng)江流域最早的人類文明，并且擁有成熟的青銅冶煉技術(shù)，但在歷史上卻一點(diǎn)只言片語(yǔ)都沒(méi)有。

    從目前成熟的中華人類文明衍變體系來(lái)看，人類的歷史應(yīng)該是從黃河流域開(kāi)始的，三星堆的出現(xiàn)等于從源頭開(kāi)始就否定了這個(gè)說(shuō)法，那之前的一切經(jīng)驗(yàn)和假說(shuō)都用不了，我必須像理解外星文字那樣去理解這些符號(hào)。

    暈頭轉(zhuǎn)向地研究了一個(gè)星期，還是沒(méi)有任何進(jìn)展，我實(shí)在吃不消了，就打算把這些東西帶回老家那邊慢慢研究，畢竟這個(gè)東西不是一兩天就能出結(jié)果的，而且趙老師去世后，我再留在上海也沒(méi)什么意義。

    我訂好機(jī)票，把需要的東西全部收拾好，然后準(zhǔn)備去外面打包點(diǎn)吃的回來(lái)，打算吃完后睡上一覺(jué)，養(yǎng)足精神。

    吃上飯的時(shí)候大概已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，我吃得正香，突然整間屋子一黑，黑燈瞎火什么都看不見(jiàn)，我連忙點(diǎn)開(kāi)手機(jī)的手電筒，準(zhǔn)備去窗外看看是不是整個(gè)小區(qū)都停電了，但剛走沒(méi)兩步，燈又重新亮了起來(lái)。

    我心想應(yīng)該是跳閘，但再坐回位置的上的時(shí)候，一種說(shuō)不出的怪異感覺(jué)從心里緩緩冒了出來(lái)，我總感覺(jué)……這屋子里還有別人。

    我不懂怎么描述，我之所以被趙老師看中，是因?yàn)樗苄蕾p我這種野路子的研究方法，說(shuō)白了就是沒(méi)有理論支撐地瞎猜瞎蒙，但我大多數(shù)時(shí)候都能蒙中，讓很多人都覺(jué)得不可思議，靠的其實(shí)是我的直覺(jué)。

    有時(shí)候研究課題遇到了難點(diǎn)，趙老師就會(huì)叫我過(guò)去猜一猜，其他教授和同學(xué)都不屑這種方法，但趙老師卻樂(lè)此不疲，用我猜的結(jié)果去反證，就算不是百分百準(zhǔn)確，也能得到個(gè)近似靠譜的結(jié)果，只需再稍加修正即可。

    直覺(jué)這種東西很虛無(wú)縹緲，但對(duì)我而言卻真實(shí)存在，而且這種感覺(jué)在應(yīng)驗(yàn)的時(shí)候非常強(qiáng)烈，我現(xiàn)在感覺(jué)額頭太陽(yáng)穴在猛跳，腦子里嗡嗡作響，渾身汗毛豎起，身體的反應(yīng)直接戰(zhàn)勝了腦中所有的科學(xué)。

    我現(xiàn)在十分肯定，我的屋子里多了一個(gè)“人”，但是最該死的是我看不見(jiàn)這個(gè)“人”，我的直覺(jué)第一次給我這么具體而強(qiáng)烈的感覺(jué)。

    屋子里的燈都亮著，我坐的位置能看到屋子每個(gè)角落，但那個(gè)“人”卻無(wú)影無(wú)形，又無(wú)聲無(wú)息，可我的感覺(jué)告訴我，他就在那，在我的面前，在看著我，他不是漫無(wú)目的游蕩的幽靈，而是具備思想的“人”。

    我再也吃不下，緊張得甚至感覺(jué)有些反胃，手邊只有一把剪刀有點(diǎn)殺傷力。我拿起剪刀當(dāng)武器，全身戒備，我的腦海里對(duì)這個(gè)“人”的刻畫(huà)越來(lái)越清晰，他就在不遠(yuǎn)處的沙發(fā)上看著我，對(duì)被我察覺(jué)到這件事不以為然。

    “你……是誰(shuí)？”我試探性地開(kāi)口，但身體的恐懼讓我的聲音都有些變形，我也不懂對(duì)方能不能聽(tīng)懂，等了十幾秒都沒(méi)有回應(yīng)。

    我的心已經(jīng)堵到嗓子眼了，拿著剪刀的手有些顫抖，而就在這時(shí)，我感覺(jué)到我的頭發(fā)微微一動(dòng)，直接把我嚇了一跳，我顧不得其他，將手中的剪刀朝著沙發(fā)扔了出去，以最快的速度沖出大門(mén)，反手把門(mén)給關(guān)上，靠在門(mén)上連連喘氣，心臟狂跳不止。

    在經(jīng)歷趙老師自殺的噩夢(mèng)后，我對(duì)這間屋子開(kāi)著的窗都有莫名的反感，所以自己在這住的時(shí)候根本不會(huì)開(kāi)窗，房間里不會(huì)有風(fēng)才對(duì)，但剛才我明顯感覺(jué)到頭發(fā)被什么力量帶了一下，那是屋子里的“人”給我的信息。

    “你的感覺(jué)沒(méi)錯(cuò)，我就在這兒?！鳖愃七@樣的信息，充滿挑釁與不屑。

    他就是來(lái)找我的，而且就是故意來(lái)到我面前，讓我發(fā)現(xiàn)他，讓我知道有這么一個(gè)看不見(jiàn)的“人”在注視我。

    最重要的是，我在內(nèi)心的恐懼之中還察覺(jué)到了強(qiáng)烈的危險(xiǎn)，那是這個(gè)“人”一并傳遞給我的感覺(jué)，他肯定不是只過(guò)來(lái)嚇嚇我而已，我也不能坐以待斃，但面對(duì)一個(gè)如鬼魂一樣的東西，除了跑以外我沒(méi)有任何選擇。

    我不懂他怎么進(jìn)來(lái)的，也不懂他能不能穿過(guò)門(mén)出來(lái)，但我還沒(méi)緩過(guò)神，一晃眼差點(diǎn)又被嚇得半死，在樓道的昏暗角落，趙老師的老伴竟然蜷縮在那里！

    “阿姨？你不是跟女兒女婿去一起住了嗎？”我十分震驚，趙老師女兒住的地方離這起碼有五公里遠(yuǎn)，趙老師的老伴是怎么過(guò)來(lái)的，又怎么會(huì)在晚上一個(gè)人出現(xiàn)在這里？